高校教师职业幸福感是一个多维度、多层面的系统,高校思政教师的职业幸福感直接关系到高校思想政治教育工作的质量和育人成效。本文立足于积极心理学视角,从宏观、中观、微观三个层面论述了提升高校思政教师职业幸福感的策略,重点就微观层面,描述了团体心理辅导提升教师职业幸福感的活动方式和目标,旨在让教师有更多的积极体验,挖掘教师的积极品质,培养幸福个体。
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