整本书阅读的实然、应然与“使然”

作者：李旭东

来源：初中生世界, 2022, (12): 30-33.

• 整本书阅读
• 实然
• 应然
• “使然”

整本书阅读是阅读教学的常规内容和重要部分,可以被解析为阅读整本书、整本书阅读教学、整本书阅读与研讨三个层次。从这三个层次出发,可以探索整本书阅读的实然、应然与“使然”。将阅读和文本内容考查相结合,是当下整本书阅读的实然。整本书阅读的应然包括阅读主体、阅读方法、阅读教学与阅读评价四个方面。这四个方面决定了整本书阅读教学的“使然”。