美国中小学教师评价改革实践——以新泽西州为例

作者：白金祥; 刘淑杰; 武文华

来源：现代中小学教育, 2014, (6): 116-120,125.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1477.2014.06.030

• 教师评价
• 基于标准的评价
• 改革
• 美国

中小学教师评价是美国当前的一个重要教育话题.高质量的有效教学是提高学生成绩的关键,但目前美国许多学校正在采用的教师评价方式不能甄别出教师间效能的差异.目前有两种主要的改革模式:增值模式和基于标准的评价模式.联邦政府启动大量资金,优先分配给那些愿意改革旧的评价体系、建立新的评价机制的州.联邦政府的这些新政策激励各州建立一种能够鉴别、提高教师效能的全面综合的教师评价体系.

• 单位
  吉林省教育学院; 海南热带海洋学院; 曲阜师范大学