亲自然教育是学前教育中的重要一环，其对于幼儿的健康成长有着极大的推动作用。但目前中班亲自然教育缺乏充分的资源渗透，而且教师对4—5岁幼儿的年龄特征认识不深刻，继而导致亲自然教育缺乏实效性。对此，文章结合幼儿的认知规律，创设一套具有针对性的日常活动模式，对中班亲自然教育的建构与实施进行探究，以深化幼儿对季节的认知为导向，帮助幼儿积累生活经验。
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