诵读品味 链接融通 积淀运用——探寻古诗之美的教学策略

作者：张清芬

来源：福建基础教育研究, 2021, (09): 44-45.

• 古诗教学
• 诵读品味
• 链接融通
• 积淀运用
• 语言美
• 意境美
• 文化美

在小学古诗教学中,首先,引导学生通过多层次、多形式的诵读,想象画面读、迁移对比读,带领学生入情入境,品味古诗中蕴含的语言美;其次,聚焦关键词赏诗景,借用典故悟诗情,在链接融通课内外知识中,体会古诗的意境美;最后,古诗文学习的最终目的是学会积淀运用,通过仿写、改写、描写、续写、补白等实践形式,引导学生诠释古诗文的文化美。