新课标对小学数学的计算提出了更高的要求，可目前小学阶段的学生感觉计算既无趣又抽象，认为计算没有什么可学的，只要会解决数学中的问题就可以了。正是因为学生在思想上的狭隘理解，导致很多学生的计算能力不高，而教师在教学中也把解决数学问题作为教学的重点，忽视了对学生计算能力的培养。本文将深入探讨信息技术如何在小学数学低段计算教学中发挥作用，并给出解决策略，希望对相关教育工作者有所帮助。
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