阅读课是高中英语教学中最主要的课型之一,通过阅读不同题材、多样体裁的语言材料,逐步培养学生掌握阅读技能,使用阅读策略的能力。根据教学实际,该文从阅读课的课前导入、词汇处理、材料处理与任务设计以及读后活动四个问题入手,探讨与分析了培养高中英语学困生学习积极性的转化策略与方法。
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