“互联网+”背景下“离散数学”混合式教学模式的研究与应用

作者：赵焕平

来源：兰州文理学院学报(自然科学版), 2022, 36(02): 106-111.

DOI：10.13804/j.cnki.2095-6991.2022.02.015

• 离散数学
• 混合式教学
• 教学模式
• 学习自主性

为了充分显示“互联网+教育”的优势，推动教学改革发展，提高教学质量，本文借助于学习通和雨课堂教学平台，构建了基于“能力培养导向”的“离散数学”课程新教学模式.该教学模式把教学过程分为课前导学，课中研学，课后练学三个环节，通过教学内容重构，引导学生明确学习目标；通过插入雨课堂插件，加强课中师生互动.并把多种评价方法引入到教学环节中，做到实时监管学生学习效果.教学实践表明，混合式教学模式能够有力提高学生的自主学习能力和创新能力，提高“离散数学”课程的教学效果.

• 单位
  南阳理工学院