逐步让渡责任，激活创意表达——习作《我来编童话》教学与思考

作者：汪璐璐

来源：教育视界, 2023, (10): 48-51.

• “逐步让渡责任”模式
• 创意表达
• 习作教学
• 《我来编童话》

《我来编童话》是三年级上册第三单元习作，让学生发挥想象与创意，写一个童话故事。教师可以采用“逐步让渡责任”模式，沿着“演示—分担—援助—维持”的路径引导学生展开童话创编活动，激活创意表达潜能，保护学生童话创编的灵性。