技术工具论视角下职业教育教学生态系统的困境与重构

作者：肖凤翔; 陈凤英

来源：现代教育技术, 2021, 31(05): 52-58.

• 技术工具论
• 职业教育教学
• 智能技术
• 教学活动

职业教育教学生态系统用技术实践所蕴含的真、善、美尺度开展教学活动,促进教师、技术、学生等教学要素之间的和谐共生。但在技术工具论的侵蚀下,职业教育教学生态系统面临意义丧失的危机,主要表现为教学主体的客体化、教学过程的控制性、教学内容的"技术崇拜"和教学评价的功利化。针对此危机,职业教育教学生态系统应超越技术工具,从教学主体、教学过程、教学方法等三个角度进行"三位一体"的职业教育教学生态系统变革,以促进此系统从"智能技术+职业教育教学"的被动适应转为"职业教育教学+智能技术"的主动超越,从而提高智能时代职业教育教学的效能。