灵动的课堂需要多维度评价——以小学信息技术课堂学生评价为例

作者：谢新燕

来源：教育信息化论坛, 2019, (04): 224.

• 信息技术
• 学生评价
• 高效课堂

成功的课堂教学离不开相互信任、理解与和谐的师生关系。而学生评价就是核心。以小学信息技术学科为切入点,提出了课堂教学过程中学生评价的具体优化策略,希望为构建高效小学信息技术课堂起到积极的促进作用。