在国家深化实验教学改革的要求下,培养大学生的实验探究能力有利于增强大学生工程实践与创新教育效果。在客观分析大学生实验探究能力现状的基础上,以能源动力基础学科工程热力学基础实验为例,从完善评价内容、细化评价指标、调整评价主体等三方面构建合理、科学、可靠的评价体系,促进教学相长,提高实验教学质量。
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