<正>本文通过联动意识、联动对象、联动资源配置和联动制度建设四个层面,在分析贵阳市高职院校现行汉语国际教育内外联动机制弊端的基础上,提出构建"互补联动、特色联动、校际联动"汉语国际教育发展思路。所谓高校汉语国际教育工作的内外联动,是指两个或两个以上高等院校(可以跨区域、跨国界)或高等学校与政府、与社会等为了该项工作的发展建立的一种互动机制或行为。
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