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摘要
基于特殊教育与康复的理论创新和实践探索,将其与极具前瞻性、体验性的虚拟仿真技术有效结合,探讨以虚拟仿真技术为依托的特殊教育与康复实验教学的应用效果。选取教育康复学、康复治疗学专业共160名学生作为研究对象,对照组采用角色模拟实验教学,试验组采用虚拟仿真实验教学。通过考核成绩和问卷调查评价两种教学模式的有效性。结果显示,试验组考核成绩、教学效果满意度均高于对照组,虚拟仿真实验教学平台应用效果得分较高。表明特殊教育与康复虚拟仿真实验教学可有效提高本科教学质量,对学生综合能力素质提升大有裨益,对推进高校特殊教育及相关专业的复合性、应用型人才培养具有重要创新意义。
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单位南京特殊教育师范学院
