小学数学多学科探究性学习策略

作者：胡宇君

来源：新课程, 2021, (48): 139.

• 小学数学
• 多学科
• 探究性学习

随着新课改的不断深入,促进学科整合已成为一个重要的研究课题。当前,加强学生的社会实践和经验,以课题的形式整合资源,培养学生实际解决问题的能力,提高学生的研究能力,已经是小学阶段数学的主要教学目标。

• 单位
  北京师范大学