基于历史逻辑的学科育人路径探究——以统编新教材“全球航路的开辟”一课为例

作者：葛家梅

来源：历史教学：上半月, 2021, (03): 63-66.

• 历史逻辑
• 立德树人
• 路径探究

鉴于历史学科蕴藏得天独厚的育人价值,历史教师应该在遵循历史逻辑的基础上落实学科育人。这就要求教师研究教学内容,梳理历史逻辑,挖掘育人价值,并遵循历史教学逻辑和学生思维逻辑,将学科育人价值落实到课堂教学环节中。基于历史逻辑的学科育人可以从构建大历史时空,闭合证据链,聚焦育人价值三个方面入手。