以中职学校农业类专业课课程“蔬菜生产技术”教学为研究切入点，构建其课程学习通平台“线上线下”的混合教学模式，并应用于课堂教学研究。与传统教学模式相比较，“蔬菜生产技术”教学效果和学生技能考核成绩差异有统计学意义。结果表明，采用线上线下混合式教学模式能激发学生学习兴趣、学习自主性、创造性和课堂参与度，为课堂增添趣味性，提高了教学效果。
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