基于学科哲学的“1245”课堂教学模式实践研究——以“金属的化学性质”为例

作者：庄丽萍; 洪永健; 张连煌

来源：中小学教学研究, 2020, (06): 9-14.

• 初中化学
• 学科哲学
• 教学模式
• 金属的化学性质

基于学科哲学的"1245"课堂教学模式是探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。"金属的化学性质"的课堂教学将"一指导、两基点、四价值、五步法"的课堂教学模式应用于实践,该模式的使用,有效地提升了初中化学教学的深度、高度和品质,创建了学科核心素养培养的新路径。