在元素化合物教学中巧用问题情境培养学生核心素养的教学设计——以“硝酸的性质”第一课时为例

作者：韦骁珉

来源：广西教育, 2019, (34): 98-100.

• 高中化学
• 核心素养
• 硝酸的性质
• 实验探究
• 问题情境

本文以"硝酸的性质"为例,论述如何通过巧妙的设计,将宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等素养融入课堂,以培养学生的化学学科核心素养。