<正>随着新课改的深入推进，小学数学教学发生了巨大变化，其中一个基本转变便是在课堂教学中改变学生被动接受数学知识的不良学习状态，让学生积极参与问题解决活动，使其能在解题实践中经历数学知识的生成过程，在解题尝试中建构数学概念、掌握数学思想方法，从而有效培养小学生的数学学科素养。对此，小学数学教师应主动设计问题解决活动。下面，本文将阐述在小学数学教学中组织问题解决活动的必要性以及具体的策略。
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