目的:通过改进临床示教方法,从而提高学生学习的积极性。方法:选取167名本科生,由内科学血液科专业具有主治医师以及以上职称的青年医师担任教师,随机分为试验组及对照组进行不同的教学实验。结果:试验组学生对于学习的积极性较对照组有明显提高。结论:采用启发式教学能够更好的提高学生的积极性,显著提高教学效果。
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