将基于核心素养的过程性评价方案运用到大学体育羽毛球课程教学，结果表明，实验组取得了更好的学习效果，在身体素质、专项运动技能、体育学习兴趣三方面均优于对照组。由此可见，采用过程性评价与终结性评价相结合的评价方法，更能激发学生学习潜能，促进师生、生生之间互动，营造浓厚的体育学习氛围。
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