高中化学课堂情境导入的四个原则

作者：王海龙

来源：求知导刊, 2019, (48): 53-54.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.48.036

• 高中化学
• 情境导入
• “四性”

课堂导入是课堂教学的重要环节之一,有效的课堂导入能够吸引学生的注意力,使学生走进学习的情境,从而提高整节课的教学效果。高中化学课堂要想采用情境法导入激发学生化学学习兴趣,提升学生学科核心素养,就要做到目标性、直观性、吸引性、体验性。