阅读创造力就其根本上来说是为了培养学生的阅读体悟能力,让学生学会从多个方面及多个角度来理解阅读内容,从而实现学生阅读能力的更新换代。小学语文教学中的学生的阅读创造力之培养要求教师与学生都应当真正地尊重差异性以及观点的不同性。在这样的基础之上进行阅读创造力的培养,才能够体现出教育教学的基本规律,并能够真正地包容学生以及教师之间的不同观点,最终达到相互学习和进步的目的,这是小学语文阅读教学的重要基础,也是小学语文在阅读教学的过程中,应当充分体现其规律性的重要维度。
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