课程游戏化实施以来，要求给予幼儿更多自主活动的机会，教师要因地制宜地丰富室外环境，让室外环境更具有生命气息，容纳多样化的资源，使得幼儿更好地进行自主游戏活动。户外自主游戏的本质特征是让幼儿回归自然，这需要教师巧妙利用各种游戏材料提升幼儿的实践能力，满足课程游戏化精神——自由、自主、创造和愉悦，同时提升教师对幼儿户外自主游戏的指导水平。
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