<正>人才培养没有固定模式,培养什么样的人,就用什么样的课堂教学去实现。课堂教学变革的做法是:跳出课程教学的标准化框架和课堂教学的模式化教学,从知识和传授知识的过程出发,探究学生接受知识的心理途径。当前的初中课堂教学长期以来受传统教学模式的影响,在教学内容的设计中给予课堂教学程序化、标准化的框架式限定,将学生定格在局限性的模式中,以"唯一性""标准性"取代"条件性""可变性",以亘古不变的"满堂灌"进行知识传授。在这种高压教学下,
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