阅读教学应该做到课文的思想内容、情感与语言表达的特点、作用、效果的统一,即文意兼顾,这是语文"工具性与人文性统一"这一课程基本特点在阅读教学中的体现。而"文本细读"能够彰显这个特点,教学目标的实现和学生阅读能力的提高也就成为水到渠成之事。文章以细读评注《老王》为例,阐述了如何开展"文本细读",有效滋养学生心灵的教学策略。
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