iWrite系统辅助写作教学的促学效果研究——以长治学院大学英语教学为例

作者：赵亚莉

来源：长治学院学报, 2020, 37(01): 69-71.

• iWrite英语写作教学与评阅系统
• 大学英语
• 写作教学

长治学院外语系大学英语教学借助iWrite英语写作教学与评阅系统进行促学效果研究显示,学生对系统有内在需求,反应也较为主动。如果能够有效利用该平台,对学生自主学习能力的提高、写作知识的完整建构和写作态度的转变具有积极的意义。

• 单位
  长治学院