教材是教学的重要媒介，是教师上课的基础和依据，是学生的学习工具，而语料的编排方式和形式也会在一定程度上影响学习者的汉语学习。因此，就德国汉语教材《懂不懂》的平均百字句长数、平均百字生词量、平均百字非常用词、平均百字语言点数、平均语速五方面进行分析与评估并提出相应的语料编排建议和教学建议，以期达到更好的教学效果。
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