部编版语文新教材要求学生对名著从形象分析、主题探究等方面进行整书阅读。本文以长篇名著《钢铁是怎样炼成的》和《平凡的世界》为例，创设“探讨生命的意义——比较阅读《钢铁是怎样炼成的》和《平凡的世界》”情境，要求学生依据“任务群”的要求，以合作探究的方式对两本书进行整书比较阅读，从而达到深度解读文本的目的。
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