在初中历史教学中培养学生的核心素养——以唯物史观和时空观念教学为例

作者：胡振涛

来源：文教资料, 2019, (13): 198-199.

• 历史核心素养
• 初中
• 教学策略

历史核心素养的提出既是课程改革深化的结果,又是历史教学与时俱进的表现。基于核心素养下的初中历史教学策略的变革势在必行,而唯物史观、时空观念两大核心素养在五大核心素养中理论层次最为复杂,对其在教学中的贯彻培养尤应重视策略的选择。