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摘要
大学日语课程是高校外语课程的重要组成部分,该研究采用定量与定性相结合的方法,对所任教班级进行了大学日语翻转课堂模式和传统课堂模式的实验研究,试图探究两种模式下学生的课堂满意度是否存在差异,且差异是否显著,这对当前促进大学日语课程的教学与改革具有一定的指导意义。
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大学日语课程是高校外语课程的重要组成部分,该研究采用定量与定性相结合的方法,对所任教班级进行了大学日语翻转课堂模式和传统课堂模式的实验研究,试图探究两种模式下学生的课堂满意度是否存在差异,且差异是否显著,这对当前促进大学日语课程的教学与改革具有一定的指导意义。
