英语课外阅读是英语课堂学习的必要补充,是实现英语语言人文性目标的重要途径。良好的课外阅读习惯能为学生的终身学习奠定基础。本文通过教学案例,探讨教师在指导学生课外阅读时,利用网络、图片、视频资源、思维导图、问题讨论、角色扮演、读后续写、辩论等多种形式,开展多模态活动,帮助学生深层的理解文本,应用实践语言,迁移创新知识,提高思维能力。
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