文化引领校区品质提升的集团化办学实践

作者：沙华中

来源：江苏教育研究, 2019, Z1: 50-53.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.z1.010

• 集团化办学
• 文化引领
• 课程建设
• 均衡发展

集团化办学要追求文化管理,并以此促进校区高品质地共同发展。姜堰区东桥小学教育集团由"严谨尚美"校训出发,将"各美其美,美人之美,美美与共"作为管理的至高境界。集团总部顶层设计课程图谱,因校制宜发展校区原有特色,丰富校区课程样态,加大师资队伍建设。在推进校区高位均衡发展过程中,既有精准帮扶,也有亮点提升,还有基于问题的督查指导,形成了较完备的管理机制。