<正>《语文课程标准》明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养感情,在读中受到情感的熏陶。"第一学段时小学生学习生涯的起始阶段,是打基础的阶段,更是不容忽视的阶段。本文从低年级语文阅读课的实例中,结合当前小学低段朗读教学的现状,并思考相应策略以提高小学低段语文朗读的教学效果。1结合课文,将课程标准的要求具体化为课堂目标
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