<正>数学是真、善、美的统一体，求真、乐善和唯美的思想品格是数学精神的三大支柱．在教学中教师应注重引导学生求真、乐善以及唯美的追求意向，以凸显数学教育的育人价值．教师要努力提升自身的哲学素养，在教学中创设感悟哲学思想的认知活动，促进学生更好地认识数学学科，感悟数学思想，发展数学核心素养．1感悟“普遍联系原理”，培养直观想象核心素养事物是普遍联系的，高中数学很多知识之间存在着某种联系，
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