美术课堂的有效评价是学生心中的“一道光”

作者：叶清清

来源：教育界, 2020, (51): 85-86.

• 美术教学
• 有效评价
• 兴趣
• 审美情趣

提高美术课堂教学质量,让学生在学习美术的过程中有所收获,能解决生活中的实际问题,是当下美术教育所倡导的理念之一。新课程改革多年,在40分钟的美术课堂上,占比最大的依旧是美术技能的表现部分,留给评价的时间少之又少。学生只有对美术学习感兴趣,才能为日后学习多元的美术文化奠定基础。本文从多种有效评价的作用和方式入手,分享教学案例,以评促教,使学生持续、高效地参与课堂活动,持续提升自身的审美素养。