基于"双轨合一"的护理专业学位研究生临床实践培养模式的效果研究

作者：陈琪琦; 牟绍玉^*; 甘秀妮

来源：中国实用护理杂志, 2019, 35(25): 1978-1983.

• 双轨合一
• 护理专业学位研究生
• 临床实践

目的探讨重庆医科大学护理专业学位研究生教育与规范化培训相衔接实施的效果。方法采用整群抽样选择已经参与护士规范化培训的2015级护理专业学位研究生共25人,没有参与护士规范化培训的2018级护理专业学位研究生共18人。调查2015和2018级学生的护士核心能力;并对2015级学生进行满意度调查,结合护士规范化培训成绩对"双轨合一"临床实践培养模式的培养效果和存在问题进行分析;同时对"双轨合一"临床实践培养模式进行阐述。结果 2015级学生护士核心能力总分为(108.40 ± 20.47)分,2018级学生护士核心能力总分为(128.68 ± 26.83)分,2015级学生在临床能力、批判性思维和科研能力、人际关系、领导能力、伦理与法律实践等维度得分均高于2018级学生,差异具有统计学意义(t=-3.05,P<0.05)。满意度调查总分为(88.12 ± 12.44)分,处于中等水平。结论重庆医科大学对护理专业学位研究生进行"双轨合一"临床实践培养,取得较好的效果,有效提高护理专业学位研究生的护士核心能力,为进一步推动实现护理研究生教育与职业资格衔接提供了较好的参考依据。

• 单位
  重庆医科大学附属第二医院; 重庆医科大学