两次教学《运动与摩擦力》的启示

作者：符加侬

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (06): 45.

<正>在一次教学研讨活动中,我执教《运动与摩擦力》一课。该课以探究摩擦力大小与哪些因素有关为主线,引导学生通过提出问题、猜想、设计实验、实验探究和合作交流等环节,亲身经历探究过程。我第一次试教后,教研组内同事提出了一些修改建议,对教学设计修改后,进行了第二次教学。简要教学流程1.第一次教学学生提出影响摩擦力大小的因素。教师引导学生思考摩擦力大小和接触面光滑程度的关系,课件出示实验器材。学生根据材料设计实验。