基于卓越医生培养计划的妇产科学教学改革探讨

作者：赵巧; 相萌; 陈蕊; 王燕; 曹蕾; 吴戈; 张少华; 马淑云

来源：医学信息(上旬刊), 2019, 32(05): 8-10.

• 卓越医生培养
• 妇产科学
• 器官系统整合
• PBL教学

目的探讨卓越医生培养计划的妇产科学教学改革模式。方法采用病例对照研究方法,选取2016年9月～2017年7月我校卓越1301班(60名)为实验组,随机选取临床1382班(57名)为对照组。实验组采用器官系统整合+PBL教学模式;对照组采用传统教学模式。对两组的期末、毕业临床综合、实践考核成绩及评判性思维能力进行比较。结果实验组期末成绩主观题和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的毕业临床综合成绩差异无统计学意义(P>0.05),实验组实践考核成绩和总分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组评判性思维比较结果显示在求知欲、分析能力、开放思想、评判性思维自信心方面实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于"卓越医生培养计划"的妇产科学教学改革取得了一定的成效,然而地方医学院校五年制卓越医生培养是一项长期而艰巨的任务,尚需要在今后的教学工作中及时总结并进一步改进,深入探索新的改革经验。

• 单位
  西安医学院; 西安医学院第一附属医院; 西安医学院第二附属医院