教师阅读的价值审视与路径选择

作者：毛道生

来源：新课程评论, 2018, (12): 13-20.

<正>自古以来,教师以"教书人"和"读书人"的双重身份出现于世人面前。"读书"本应该是教师天然的职业要求和生活状态,然而,不知从何时开始,教书的教师不爱读书的问题日益突出,居然演变成为一个社会担忧。在"全民阅读"和"终身学习"成为社会共识的今天,呼吁教师多阅读、主动阅读的呼声不断,这真是让人啧啧称奇。为解决这个问题,需要政策激励和活动推动,更

• 单位
  四川省成都市第七中学