<正>学生往往会对一反常态的变化和现象表现出特别的兴趣,一旦他们产生了兴趣,也就是教育的契机。枯燥乏味的课文讲解与绘画相比,学生肯定对后者感兴趣。这一堂课渗透了全课程理念,在美术课的进程中渗透了语文教学,学生们不仅从课文中感知索溪峪天然美、野性美的景物特点,而且充分发挥自己的想象,用优美的画笔创作出一幅幅童真的索溪峪风景图。学生对索溪峪的印象由平面达到了立体认知,实现了情感和审美双重目
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