<正>一、整合各课时的内容与教学资源，体现作业的整体性和统一性教师应该综合课程总目标、学段目标、单元目标和课时目标，在语文课标的指引下，依托教材各单元语文要素、课文编排，以及课后习题等助学系统，设计单元作业，使各板块内容形成合力，促进学生核心素养发展。以小学语文二年级上册第四单元为例，本单元的人文主题是“热爱家乡，赞美家乡”，
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