高职院校混合式教学模式存在的问题与对策研究——基于深度学习的视角

作者：杨善江

来源：云南开放大学学报, 2022, 24(01): 92-96.

DOI：10.16325/j.cnki.ynkfdxxb.2022.01.016

• 线上教学
• 混合式模式
• 教学衔接
• 深度学习
• 评价体系

目前很多高职院校线上教学和“双线”混合式教学存在线上线下融合不够、师生教学互动协作频度低、学生线上学习“浅层化”等问题。在充分调研分析的基础上，提出高职院校“双线”混合式教学模式的实施对策：坚持融合创新理念；加强“双线”混融教学衔接；促进学生整合式深度学习；构建促进深度学习的导引性评价体系。

• 单位
  常州纺织服装职业技术学院