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摘要
美国社区学院的人才培养职能与我国高职院校类似,经过通识教育改革,美国社区学院逐步实现了职业教育与素质教育、专业教育与通识教育的融合,形成了较为完善的通识教育课程体系,对我国高职院校通识教育课程的改革与完善具有借鉴意义。文章分析了美国三所社区学院的通识教育课程设置状况,并与我国高职院校相比较,进一步从教育观念、教育目标、课程体系三个方面对我国高职院校通识教育课程提出了改革与完善建议。
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美国社区学院的人才培养职能与我国高职院校类似,经过通识教育改革,美国社区学院逐步实现了职业教育与素质教育、专业教育与通识教育的融合,形成了较为完善的通识教育课程体系,对我国高职院校通识教育课程的改革与完善具有借鉴意义。文章分析了美国三所社区学院的通识教育课程设置状况,并与我国高职院校相比较,进一步从教育观念、教育目标、课程体系三个方面对我国高职院校通识教育课程提出了改革与完善建议。
