在当前信息技术高速发展的便利条件下,以OMO集体教研为载体,以小组合作为形式,以观察量表为实际操作手段的科学有效的课堂观察,能够帮助教师快速提升自身专业素养和教育教学水平,尤其是在异地对口帮扶项目中,更能起到关键性的作用。文章以广州市天河区和清远市连山区的教育对口帮扶项目中的《大象的耳朵》教学课例为例,在OMO区域研修的开展下,借助信息技术支持的课堂观察研究,旨在探索一条通过高效信息融合的课堂观察促进教师专业成长的有效途径。
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