针对老年人学习电脑的需求快速增长与国内老年计算机教育研究的发展相对滞后的现实问题,国内老年人学电脑教材内容被分析评价。评价结果显示目前教材存在的问题:教育定位于丰富精神文化生活,忽略老年人发展性需求和价值性需求;无统一教学大纲,内容广度和取材深度差异较大;编排体系不符合老年人的生理、心理特点和认知规律,不利于激发老年人学习兴趣;教材结构大多不完整,缺少习题、思考题和参考文献。最后,从教材设计思想、系列安排和内容细节三方面阐述老年人学电脑教材的编写建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
