针对工科专业课思政融入落地问题，在工程教育专业认证背景下，基于成果导向、学生中心和持续改进的理念和方法，以物联网工程专业核心课单片机原理与应用为例，依据反向设计原则，提出从思政教学目标、思政教学评价设计、教学方法与手段方面进行专业课程思政的一体化设计。以串口通信课程为例，介绍具体实施过程，通过定量与定性相结合的评价方式说明教学效果并给出持续改进建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
