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摘要
教师教学质量评价是高校教学质量监控和保障体系的重要组成部分,是引导教师提高教学质量的重要手段。作为职称评聘的重要指标,教学质量评价结果关系到教师切身利益,对引导教师优化教学路径和促进培养目标的达成具有重要作用。对向应用型转型发展的地方本科高校而言,教师教学质量评价系统要改变重理论轻实践和重结果轻过程等陈疾,吸收企业行业参与评价,拓展评价内涵,逐步建立起有利于"双师双能"型教师成长和提升学校应用型人才培养能力的教学质量评价体系。
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单位河北北方学院
