让课堂教学回归本质

作者：张明红

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (44): 1.

<正>《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“新方案”）在“课程目标”“育人方式”“内容设置”等方面提出了具体要求，让我们每一个教育工作者重新思考“课堂的本质究竟是什么”“教育的价值到底在哪里”。回应育人要求，对照新方案，笔者认为，不妨让课堂教学回到初心，回归本质。其一，立足学科育人的特质，回归教育本质。学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,与其他活动有着本质性的差异。“课程要面向学生的生活世界和社会实践”“必须尊重学生已有的知识与经验”……然后再回到“现实世界”，以学科实践为抓手，通过模型等建立不同的学科以及育人方式表达。